Ярость и шум

Ярость и шум

Росс Грин о том, что такое взрывной ребёнок и как быть его родителям.
10.09
Конечно, взрывных детей не так уж много. Но время от времени любой ребёнок бывает капризен, непослушен, да и просто невыносим: слишком вял или слишком активен.


Поэтому, даже если ваш ребёнок ведет себя плохо лишь изредка, книга Грина поможет вам справиться с трудными ситуациями в общении. Тем более она полезна родителям по-настоящему трудных детей, которые совершенно не могут контролировать собственное поведение. Автор считает, что «взрывы на самом деле вполне предсказуемы. А раз их можно предсказать, значит, вы заранее можете устранить проблемы, которые их порождают».

Главное, по мнению Грина, что требуется от любых родителей, — понимать своего ребёнка. Конечно, это звучит банально, но именно такое отношение, наряду с непредвзятостью и отказом от завышенных требований, может помочь улучшить и нормализовать отношения. Прежде всего нужно понять, чем продиктовано плохое поведение.

«Ребёнок ведет себя хорошо, если может. Ваш ребёнок и так знает, что драться, ругаться и взрываться не следует. Надо определить, что является дестабилизатором и стабилизатором для вашего ребёнка. Например, могут отсутствовать стабилизаторы — навык контроля эмоций, навык интеллектуальной гибкости, навык сознательного самоуправления. Дестабилизаторы — это то, что увеличивает тревогу, это события или ситуации, провоцирующие взрыв».

Может быть, он не умеет и поэтому не может вести себя по-другому. Ведь если малыш не умеет читать, мы его учим, а не ругаем. Получается, что именно родители должны научить своих детей справляться с раздражением и агрессией. Конечно, родителям надо сначала научиться самим не поддаваться этим чувствам. Как раз для этого и нужно ясное понимание ситуации.

«Стратегия помощи ребёнку зависит от того, как и какими словами вы объясняете его взрывное поведение. Адаптивность и самоконтроль — это важные развиваемые навыки, которые у некоторых детей не развиты на уровне, соответствующем возрасту».

Для того чтобы дети обрели эти важные навыки, нужно, чтобы родители общались с ними определённым образом. Грин считает, что родители воспитывают детей тремя способами: или давят, или пускают на самотёк, или, что встречается довольно редко, пытаются договориться. Разумно было бы чередовать эти стратегии в зависимости от ситуации. Грин приводит множество примеров из психологической практики. Вот один из них:

» — Вчера я позвала его с улицы: пора было заканчивать играть в баскетбол и идти ужинать. Он стал ныть, но я настаивала. И вдруг он налился краской, начал осыпать меня ругательствами, орать, что я ему всю жизнь испортила, и мне пришлось прятаться за дверью от его пинков. Я была в ужасе. И дочка тоже. И ведь такое не первый раз происходит. Двадцать минут спустя ему стало стыдно, и всё равно это ни в какие ворота не лезет. Мне надоело терпеть его агрессивные выходки, но разговаривать с ним, когда он в таком состоянии, бесполезно.
— А что вы сделали, когда он успокоился? — спросил психолог.
— Я наказала его за то, что он ругался и пытался меня ударить, — ответила мать. — Я считаю, что за подобное поведение детей следует наказывать…
— Знаете, я не против наказаний, если они осмысленны, то есть если они реально что-то меняют в поведении ребёнка. Но я не сторонник идеи наказания ради наказания.
— И что, по-вашему, я должна делать? Просто оставить всё, как есть?
— Поймите меня правильно. Мы должны научить Дэнни контролировать свои вспышки, чтобы он перестал бросаться на окружающих. Но ваш метод «не позволять, чтобы ему это сходило с рук» никак не меняет его поведение.
— Почему же он так себя ведёт? — поинтересовалась мать.
— После нескольких встреч с Дэнни у меня сложилось впечатление, что он почти всегда пребывает в плохом настроении. Скажите, это оттого, что ему не очень нравится сюда ходить, или он всегда такой?
— Всегда, — отвечает мать. — …Мне кажется, он не умеет радоваться жизни… и он очень раздражительный. Всё вокруг выводит его из себя.
— Какая тяжёлая жизнь, — заметил психолог, — и для него, и для окружающих.
— Да уж, тут вы правы, — вздохнула мать. — Но какое отношение это имеет к его вспыльчивости, приступам ярости и попыткам меня ударить?
— Видите ли, если мы будем рассматривать его как раздражительного и угрюмого парнишку, а не как хама и наглеца, то наш подход к его воспитанию сильно изменится.
— Не понимаю, что вы имеете в виду, — сказала мать.
— Я хочу сказать, что раздражительные и угрюмые дети не нуждаются в строгом воспитании. Я ни разу не видел, чтобы наказания делали ребёнка менее раздражительным и возбудимым».

Это хороший пример того, что с ребёнком нужно договариваться, а не только «воспитывать». Если интересы родителя и ребёнка сильно расходятся, разумный диалог позволяет каждому почувствовать себя человеком и соблюсти свои интересы. Взрослый и ребёнок открываются навстречу друг другу, если видят, что их чувства понятны и приняты собеседником. Когда маленький человек перестает обороняться, он может сам найти вариант, который устроит и его, и родителей.

Понятно, что взрывные дети просто ужасны, они ведут себя отвратительно, постоянно ставя родителей в неловкое положение. Родители же, конечно, взрослее, умнее и дальновиднее детей, но и они подчас не безупречны.

Возможно, мы и сами бываем нетерпеливы, теряем самоконтроль, не слушаем логических доводов. Прежде всего мы должны разобраться в нас самих. И если взрослые к этому готовы, то и для детей открывается путь нормального развития и социализации.


Ещё материалы этого проекта
Как хвалить детей?
Чего хотят наши дети, когда показывают нам свои работы: аппликации, вымытую посуду, контрольную по математике или сказки собственного сочинения? Они хотят получить нашу поддержку и положительные эмоции, но ещё им важно, чтобы им не врали и говорили с ними на равных.
07.09.2010
Как вырастить сабру в Москве
Никто из советских отказников не знал, когда его выпустят. Однако каждый должен был быть готовым ехать в любой момент. Поэтому, даже если бы само решение об эмиграции не означало радикального разрыва с советской системой, подобное психологическое состояние, естественно, исключало какое-либо врастание в местную жизнь.
07.07.2011
Простоквашино опустело
Мы хотим приобщить ребенка к нашей культурной традиции, а он бьется за формирование своего собственного, понятного ему и его ровесникам, массива текстов. Что видит современный ребенок в классике российского кино и анимации?
21.08.2008
Учение боем
Надрывно вскрылась рефлексия по поводу школы и детства в целом. Да какая! С язвами, болью, пустотой. Ну и я тоже, можно?
14.09.2013